次都只有她一个人举手示意之后，秦蓁再也没有勇气举手让老师再重讲一遍。
在秦蓁端正的背颓丧下来准备放弃这道题的时候，身后一个略显低沉的声音对着讲台大声道：“老师，请您再讲一遍，我没听懂。”
秦蓁不可置信地转身，看着身后将手高高举起的苏横，谁不知道他是全校闻名的学霸，全班都有些难以置信地看着苏横，老师有些惊讶，但还是秉承惯例讲题重新讲了一遍，秦蓁却在这道题里迷失了。
秦蓁知道这样的迷失是不好的，虽然随着坐在前后桌的时间越来越长，秦蓁越来越觉得苏横是一个很有才华的男孩，虽然不善言辞，但对于秦蓁还没看懂题目的数学题，他都已经迅速给出了答案，但也只是以周围四个人能听见的声音回答，从不站起来和老师侃侃而谈，而当历史课的时候，苏横却还是同一个人，除了那些要记得重大历史事件做上标记以外，历史书上仍然是各种公式和运算符号堆积，这是有一次秦蓁找后桌苏横那位女同桌借橡皮不小心看到的，从此秦蓁的历史书上都是数学公式，仿佛这样，就可以拯救糟糕的数学。
作者有话要说：
这是一部描述不够勇敢的女主的独角戏，每天更新一章，大家多多指教。
第2章改作文
从那道题之后，虽然对于数学，秦蓁还是很吃力，但秦蓁没有再想过放弃，以前只是绷着自己那根叫自尊的弦，现在似乎有什么不同了，这样兢兢业业，即使数学给出的回报根本不和秦蓁的努力成正比，甚至有成反比的趋势，秦蓁仍觉得自己无论如何也该一直走下去。
就在秦蓁以为，她和苏横是不会说话的了，但有一天语文老师却神速地改了全班的作文，只用了一个晚上的时间，能给大家每个人一个分数就已经是极限了，根本不可能有任何批语。
秦蓁拿着自己作文本，看了看那57分的字样，便将它塞进了课桌，继续奋战数学题，这时后面却有人在戳自己。
回过头，却是苏横有些红的脸，高瘦的男生耳朵这时都红成了番茄颜色，秦蓁才发现苏横还有这么可爱的一面，似乎那些冷漠都不是真的苏横，只是他不善于表达，秦蓁问：“怎么了？”
苏横将桌上的作文本推到秦蓁面前，低沉地声音响起：“能帮我看看吗？我的作文似乎有问题……”，说完苏横的耳朵以肉眼可见的速度更红了。
看了看苏横翻开的本上，43分，相对于六十分的总分，不高不低，但也不出色的分数，朝着苏横那似乎带着笑的眼睛，秦蓁笑了笑道：“好，不过我也是乱说，你可别太在意。”
人们就是需要一个理由勇敢，秦蓁没有将苏横的作文本拿回前排修改，而是彻底回过身，在苏横的眼皮子地下修改他的作文，她也不明白自己为何这般卖弄，两人就这么静默地看着作文本，秦蓁不敢抬头看苏横，感觉苏横的眼光落在握着铅笔的手，有些烫，就着手里的铅笔在苏横的本子上一个个先将错别字圈出来，手似乎有些发抖，但手下的圆圈尽量带着潇洒的意味，八百字的作文像读诗一般细细品味，生怕哪里错过了一般。
“错别字在考试的时候会每个字扣0.5分，所以尽量不要出现”，说出这话的时候，秦蓁特意自然地抬头看着苏横，却见苏横一脸认真地轻皱着眉头，似乎有些懊恼，于是秦蓁接着道：“不过错别字在所难免，也不用太过刻意，每个人都会有，如果太过在意错别字，而忽略了文意，那就有买椟还珠的嫌疑了。”
苏横听了赞同地点点头，期待的从作文本上抬起头，等待秦蓁接下来的文意分析，秦蓁扯了扯嘴角算是笑了笑，像是没有看到苏横眼中散落的点点星光，低头指着作文继续道：“作文最重要的就是审题，不能拿着一个题目就开始写，这次的题目是‘挥手过去’，审题过程中分三步，第一步得出自己心里的看法，第二步揣摩出题老师想要我们写的意图，第三步，糅合自己和老师的想法，挑出中间最重要也最亮眼的点，然后围绕这个重点开始写，重点部分重点论述，这样就不会显得文章没有灵魂，又可以应付考试，两全其美，否则太过公式化的作文会显得呆板，也是得不了高分的。”
苏横似乎听懂了，却又似乎没懂，但还是顺从地将作文本收回来，秦蓁赶忙补充：“要不我给你写上吧？”
苏横眼睛亮了亮，低沉的声音带着欢快，有别样的韵味道：“谢谢……”
秦蓁拿着本子转回自己的座位，胸口轻舒一口气，好歹没有出什么差错。
当秦蓁几次打草稿，终于将苏横的批语写好了后，重新交回苏横手中的时候，秦蓁再次确定苏横真的是一个很内向的人，本来对着练习册算题的苏横一派从容，但秦蓁转过去后，马上耳朵便染上一层粉色，全无是外界那般说的冰冷，苏横拿过作文本，见秦蓁一直盯着自己的数学练习本，便不好意思挠挠头表示秦蓁有什么不懂的地方可以问自己，秦蓁看着苏横白净的脸，便毫不客气地回身抓起自己桌上的练习册，指着那道奋斗了一中午仍然毫无进展的函数题，秦蓁相信那时候的苏横绝对是笑了，比秦蓁有记忆的任何一次都要灿烂。
很意外的，高一下学期始终没有换座位，苏横就这样一直坐在秦蓁身后，秦蓁时不时为苏横改一改作文，苏横给秦蓁讲讲数学题。
苏横的作文倒是进