记本电脑和编程的书装进包里带着，反正他们晚自习只要在课堂上安静坐着，学什么老师是不管的。
因为是住宿制，下午返校，当晚的自习课便开始点名发书选课，林奕所在的高二（三）班是理科班，除了语数英三门主课之外还有物理化学；可是第二天中午体育课的选课表贴出来之后却炸了锅——原因是枪械和射击课的选课问题。
武校第一学期的体育课是统一的体能训练，从第二个学期开始可以选课，有技击，跆拳道，拳击，太极，体操，游泳，跨栏和网球等，每人可以选两门；高二开始增加了枪械操作、射击和棍术、飞箭四门，高三再增加驾驶和野战训练——枪械和射击是武校最热门的两个科目，几乎所有来上武校的学生都是奔着这两门课来的——林奕上学期插班进来时还剩一个多月时间，所以只报了曾经练过的跆拳道和乒乓球。
这学期选课焦点自然还是枪械和射击两门课——因为报名的太多，学校已经规定这两门课不可以选在同一学期，报名人数超额之后按照上学期成绩，排名靠前的先中选，成绩不佳的只有轮到下个学期——问题是林奕上学期成绩中等偏下，在全年级两文两理的四个班大排名里排到三分之二以后，所以这学期这两门课他竟是一门都没选上，还是摸不着枪。
理科班本来就男生多，大家都是冲着练枪来的，可是十几个人都是两门都没选上的，当时就炸了锅，说学校排名系统不公平——因为高二第一学期至少有一半的人选过这两门课了，那第二学期怎么也轮到他们后一半的人了，怎么还会两门课都没了名额呢？显然是有人加塞，于是大家拍桌子大闹要找校长。
下午第一节的英语课是个女老师，一看群情汹涌，控制不住，一面叫班长和英语学习委员维持秩序，一面给他们班主任刘老师打电话——刘老师匆匆赶来，听清楚大家吵闹的原因，于是在黑板上给大家画出图来解释。
全年级每个班40人左右，四个班将近160人，枪械课和射击课因为选的人多，都已经增加到每堂课50人——看似上学期已经有100人选过这两门课，但这学期并不是就轮到剩下60人，因为上学期选过一门的这学期还是要选第二门，只是每门课从160人争50个名额降到110人竞争50个名额
——当然排名靠后的到下个学期还是有机会，因为到高三没摸过枪的只剩下60人，两门课100人怎么也能排得到，在毕业前可以把两门课都修完。
“不公平”，几个男生大叫：“凭什么他们连着两学期都能学枪，我们就要多等两个学期——上学期已经摸过枪的应该让没摸过枪的人先选！”班主任道：“大家都是按照文武两科综合成绩排名，成绩好的就是有优先选择权——青年武校是靠成绩说话的，你们一入学发的学生手册上就写好了选课规则！”
排名靠后的十来个男生大都家庭优渥，平日不太肯吃苦就奔着学枪来的——武校早晚操练严格管理早就让他们苦不堪言，本以为捱了一年半终于可以摸着枪了，哪知还要再等半年，一个个哪里肯罢休？拍桌子跺脚大喊着要求学校改规则。
高二年级四个班教室在同一层楼，学生们午饭后到教室看到课表，到下午一点半上课之间有半个多钟头，大家早就七嘴八舌讨论选课问题，因为竞争激烈，四个班都有近一半的人不满意，下午第一节课倒有三个班闹事——每个班闹得最厉害的就是十几个两门课都没选着的，立刻串联成一片闹着要见校长。
几个班主任弹压不住，事情很快报到校长那里，吴培校长让所有高二年级学生集合到学校礼堂开会——大家七嘴八舌吵不清楚，于是吴校长给每个班5分钟时间，选出一名代表上台来表达意见。
四名代表很快选出，吴校长给每个班代表5分钟阐述意见——四班的代表比较激动，抢先冲上去发言，认为选课规则不合理，尤其是射击和枪械这两个竞争激烈的科目——上学期已经摸过枪的应该让没摸过枪的人先选择——这一来下边已选到的可不乐意了，大声起哄反对。
吴校长又让其他三名代表发言，三个人也跟第一个意见差不多——于是学生们分成三派，三分之一多没选到的要求改规则，让一次枪都没摸过的先选；三分之一的学生反对，还有四分之一的人不出声——这些大都是成绩优秀改不改规则都能连着选上的，有的漠不关心，有的不愿闹事。
吴校长总结发言——事情的焦点集中在上学期两门课都没选上者，究竟该不该获得下一个学期的优先权？从专业角度讲，熟悉枪械和练习射击最好连续进行——不过既然这么多人有意见，于是让大家投票表决。
几名老师和班干部准备着选票和票箱，林奕估计了一下形势，只有60来人两门课都没选上的支持改规则，又有吴校长先定了不改为好的调子，投票表决多半会输，于是站起来举手道：“校长，我想问个问题——既然这两门课这么多人选，为什么不能每门课多开两个班，就像我们现在文科班和理科班不都是两个班吗？”
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46、（六）挑战 ...
吴校长看着他道：“这位同学叫什么名字？”林奕道：“我是二（三）班的林奕。”吴校长道：“这个问题不错，不过呢，我们学校是志远慈善学校的一部分，经费有限，一来各种枪械数量有限，二来教工人员和场